PRUEBA DE CONOCIMIENTOS GENERALES SOBRE MANEJO DEL COMPUTADOR...

SESIÓN 8

1. RECORRÍDO DE CLASE:
Ya se ha hecho costumbre el clima tan caluroso de Medellín, sin embargo, yo no me he acostumbrado a él. Hemos empezado nuestras actividades registrando nuestra agenda de trabajo:
1. Lectura del protocolo anterior
2. Asignación de roles
3. “Aprendizaje y autonomías de los alumnos: trabajo en parejas
4. Revisión del plan de unidad
5. Creación de material de apoyo acerca del tema. Tener en cuenta enseñanzas de Tomlinson. (formulario).
6. Facilitar con tecnología orientado para los docentes. (taller sobre uso del computador)
7. Diseñar facilitador para los alumnos
8. Blog personal
9. Cierre de módulos 6,7 y 8.
10. Tarea

2. EVALUACIÓN:
Cada día se acerca más y más la terminación del curso y yo debo decir que el aprendizaje ha sido demasiado bueno. En realidad, Dios me ha premiado al brindarme la salud para aprovechar tantos cursos que me ayudan a crecer en mi labor profesional.
Qué maravilloso ha sido conocer todos los postulados acerca de la formación del conocimiento: La Taxonomía de Bloom, La Taxonomía de Marzano, Las Inteligencias Múltiples, Los Andamiajes para el pensamiento, Las Necesidades Educativas Especiales y la Creación de Evaluaciones.

3. REFLEXIÓN:

¿CÓMO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A CONVERTIRSE EN ALUMNOS AUTÓNOMOS?

R/ Desde el tema específico de la taxonomía de Marzano, se entiende que un estudiante motivado puede asumir por sí mismo su proceso de aprendizaje. Logicamente, esta autonomía sugiere un maestro posibilitador de interrogantes, de preguntas generadoras, de planteamiento de situaciones inquietantes que lleven al estudiante a buscar y buscar, nuevas fuentes de saber.

¿CÓMO APOYAR LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS?
R/ El maestro como tal debe ser un creador de necesidades de aprendizaje y en esta misma medida, posibilitar el acercamiento a dicho estudiante y brindar fuentes de consulta, fuentes de análisis de las particularidades.

Es muy probable que la cantidad de estudiantes, no permitan hacer una atención personalizada a cada uno; en este caso es recomendable el trabajo de tutorías desde puntos de vista común o necesidades conjuntas. La labor de las monitorías de grupo y aún de las prácticas de servicio social al interior de las instituciones, son un aliado importante, si se saben dirigir o coordinar bien.

SESIÓN 7...

- RECORRIDO DE LA CLASE:

Durante la sesión de hoy nos dispusimos inicialmente a leer el protocolo de la sesión anterior, luego estuvimos asignando los roles de protocolante y coordinador del tiempo. Una vez asignados los roles, nos dedicamos a realizar nuestra publicación sobre el rol del estudiante.
Una vez realizada esta etapa, trabajamos los materiales de apoyo en pbworks y luego elaboramos material de trabajo como apoyo para las estudiantes.

-EVALUACIÓN:

Desde ayer empezaron las lluvias en Medellín y yo he empezado a sentirme un poco molesto de la garganta, situación que me preocupa dado mi estado de salud, pues he estado recuperando mis defensas después de la TBC que me dio.
Me he sentido muy contento con el curso de INTEL, pese a que el trabajo de lectura es muy arduo y hasta he empezado a sentir algo de irritación en mis ojos. Espero que en la escuela del maestro me puedan facilitar el módulo impreso para ayudarme un poco.
Carlos ha sido un buen asesor, o mejor, MASTER TEACHER como le gusta que le llamen. Me gusta su metodología, su paciencia y orientación, ha sido de gran ayuda para entender cada proceso del curso.

SESIÓN 6...

RECORRIDO DE CLASE:
Durante el día de hoy estuvimos realizando el siguiente recorrido: Lectura de protocolo, asignación de roles, derechos de autor, subir plan de unidad en Power point, crear ejemplo de estudiante (Habilidades del siglo XXI), la evaluación: Diagnóstico de mi clase, diseñar ejemplo de evaluación, trabajar blog personal, cierre de módulos 4 y 5.

EVALUACIÓN:
Hoy me he sentido muy bien, llegué a clase más temprano que de costumbre con el único propósito de adelantarme para consultar un poco mis correos. Me entristece ver como en el curso se inscribieron cerca de 25 maestros y a la fecha de hoy, estamos asistiendo 7 personas al curso ¿Qué ocurre con los profes? ¿Por qué no aprovechar esta oportunidad de capacitación?
Me preocupa ver como la ciudad está en proceso de formación, y los maestros están desaprovechando todas las oportunidades que nos brinda la secretaría de educación. En realidad, siento que falta compromiso!!! Pareciera ser que sólo lo que nos da créditos para ascender en el escalafón, es digno de estudiarse, y… ¿Qué hacer con los profes que se quedan atrás frente a la integración de las nuevas tecnologías? ¿Cómo ser un maestro competente sino queremos darnos la oportunidad de aprender y trascender la escuela?

REFLEXIÓN:
La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?
R/ Es muy importante que el docente se ponga a veces en el papel del estudiante y desde allí pueda experimentar sus sentires, aptitudes y actitudes frente a las actividades a desarrollar. Hay cosas que los maestros creemos especiales para los estudiantes y en realidad, ya están algo obsoletas y no motivan al aprendizaje.
Cuando me pongo en el papel de mis estudiantes, reflexiono, me detengo y trato de observar aquellas motivaciones que tienen los jóvenes de hoy… he aquí la importancia de este juego de roles… No es lo que yo crea que ellos deben hacer y cómo hacerlo… es lo que en realidad en su edad cronológica, grado de aprendizaje y capacidades, ellos necesitan.

• ¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?
R/ Si bien no hay garantía de que haya un logro de todos los objetivos, creo que el margen de error que tendríamos los docentes, sería menor a los errores que cometemos hoy.
El ponerme en los zapatos de mis estudiantes, me acerca más a ellos, puedo conocerlos más y partir de un nivel de interés más propio, más acertado.

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